Uzgodnienie z PZPN (Żak)
Cel: zachować własne doświadczenie autora (Etapy, technika i wyścigi, kolejność środków) i jednocześnie mieć konspekt roczny w rozsądnej zgodności z PZPN. Poniżej: co formalnie pozwala na własny program, gdzie już jest zgodność, gdzie jest tarcie i jak je obniżamy.
1. Szkółka na poziomie brązowym może mieć własny program
- Przy certyfikacie brązowym szkółka może realizować Program Szkolenia PZPN albo mieć i realizować autorski program szkolenia zgodny z wytycznymi PZPN (Załącznik 4).
- Wytyczne wymagają m.in.: filozofii i metodologii, etapizacji, modelu gry, modelu treningu w 4 obszarach, planowania (mezocykl, mikrocykl, stały schemat jednostki) i dokumentacji (struktura konspektu).
- Ocena programu: maksimum 37 punktów, pozytywna od 24 (poziom Programu PZPN to 27). Punktowane są m.in. zgodność z wytycznymi, spójność, kompletność i innowacyjność.
2. Gdzie już się zgadzamy
| Temat | PZPN | Model Żaka | Ocena |
|---|---|---|---|
| Gra jest nauczycielem | temat = wycinek gry | tak | zgodne |
| Sytuacje 1x1, 1x2, 2x1, 2x2 | mezocykl Żaka | Etapy 1-2 | zgodne |
| Blok bronienia w mezocyklu | jeden mikrocykl bronienia na cztery | jeden (drugi) mikrocykl bronienia | zgodne |
| Trzy części jednostki | wstępna, główna, końcowa | 20’, 25’+15’+27’, 3’ | zgodne |
| Motoryka w grach i zabawach | tak | wyścigi z piłką i bez | zgodne |
| Cztery obszary | techniczny, taktyczny, motoryczny, psychiczny | tak | zgodne |
| Limit środków | maksymalnie 5 | 5 | zgodne |
| Stała struktura jednostki | wymóg wytycznych | stały schemat 20/25/15/27/3 | zgodne |
3. Tarcie i jak je obniżamy
T1. Wiek a Etap
PZPN organizuje szkolenie po kategoriach wiekowych, model po Etapach niezależnych od wieku. Obniżenie: karty są per kategoria, ale każda ma pole “Poziom spirali (Etap)” i linię “dla grupy mocniejszej lub wolniejszej”.
T2. Długość jednostki (90 a 75 minut)
Przykłady PZPN dla Żaka mają 75 minut (20/45/10). Obniżenie: zachowujemy budowę i proporcje, dodatkowy czas idzie na temat, technikę i grę (20/25+15+27/3). Wytyczne wymagają stałego schematu, nie konkretnych minut.
T3. Kolejność: temat, potem technika i wyścigi, potem gra
PZPN sugeruje motorykę w części wstępnej (warianty 1-4), ale trener ma dowolność doboru środków. Model stawia wyścigi po temacie, bo dzieci w wyścigach dają 100%. Ryzyko własne: wyścigi w środku jednostki na hali (śliska podłoga), stąd krótkie dystanse i akcent techniczny.
T4. “Trener podaje cel, nie sposób”
Opisy tematów są wiedzą trenera (punkty coachingowe). Dziecko dostaje cel i 1-3 hasła podczas gry.
T5. Bronienie na hali
Nie jest to tarcie z PZPN, tylko decyzja bezpieczeństwa: na hali bronienie ogranicza się do pozycji obronnej i dystansu, bez doskoków i odbiorów w pełnej prędkości. Doskok i odbiór wracają od kwietnia.
T6. Nazwa “etap”
PZPN używa “etapizacji” (wiek), model “Etapów spirali”. W polach PZPN zapisujemy “Poziom spirali (Etap)”.
4. Co pokazać Trenerowi Monitorującemu
- Wstęp z filozofią i metodologią, etapizację, model treningu w 4 obszarach, planowanie i strukturę konspektu: ten sam szkielet, którego oczekują wytyczne PZPN.
- Tabelę z punktu 2 i uczciwą listę różnic z uzasadnieniem (punkt 3). Wizyta edukacyjna to rozmowa, nie egzamin.